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El Consejo de Ministros del día 22 de octubre aprobó el real decreto por el que se modifica la prueba de acceso a los estudios universitarios, con el fin de realzar los criterios de mérito y capacidad en el proceso de selección.
Siguiendo las recomendaciones aprobadas por unanimidad de todos los grupos políticos el día 23 de septiembre de 1997 en la Comisión de Educación y Cultura de¡ Senado, la nueva prueba otorgará más peso específico en la nota definitiva al expediente académico, y ponderarán más aquellas asignaturas vinculadas a la carrera elegida por el alumno.
También se establece la posibilidad -a petición de¡ alumno- de la doble corrección a cargo de un profesor diferente al que lo hubiera hecho la primera vez. En caso de diferencia de tres o más puntos entre las calificaciones de ambos correctores se establece una tercera corrección a cargo de un tribunal diferente. Antes de agotar la vía administrativa y en caso de disconformidad con la calificación otorgada por el tribunal, los alumnos tienen también la posibilidad de reclamar ante la Comisión Organizadora de las pruebas.
El Gobierno ha recogido, además de las recomendaciones del Senado, las observaciones hechas por el Consejo Escalar del Estado, por la Conferencia Sectorial de Educación y, parcialmente, las formuladas por el Consejo de Universidades.
La calificación final del Bachillerato significará, a partir de la prueba que se realice en junio del 2000, el 60% de la nota definitiva y la calificación de la prueba el 40% restante. Hasta ahora, tanto la nota de Bachillerato como la del examen tenían el mismo peso, el 50%.
Este real decreto refuerza las medidas de control que las administraciones educativas deben mantener sobre el sistema educativo, con el fin de evitar desviaciones significativas entre las notas medias de los expedientes académicos y la de la prueba de acceso. Asimismo, se faculta a las administraciones educativas para que puedan hacer públicos los resultados de sus actuaciones.
Otra de las novedades importantes relacionadas con la calificación es la de ponderar más, en la segunda parte de la prueba, las asignaturas relacionadas con los estudios que cada alumno desea cursar en la Universidad, de tal forma que éstas conformen el 80% de la calificación parcial de esta segunda parte de la prueba, frente al 66% que ponderaban hasta ahora.
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